Mural
Finalmente, elaboramos un mural sobre Tradiciones Africanas Tribales que pretendió destacar los elementos más interesantes del continente. En él fuimos encajando como piezas de un puzle, un collage de imágenes africanas: la belleza de sus paisajes, sus costumbres, tradiciones, su luz, y su color.
El proyecto en la radio
Participamos en el programa de radio de la Asociación de Derechos Humanos de Extremadura (Adhex) “Derechos en el Aire”, emitido por radio Sansueña (emisora local de Arroyo de la Luz). Un programa en defensa de los Derechos Humanos y Libertades Políticas.
Para escuchar el Programa:
Para escuchar el Programa:
Prog 40: Escuelas por la Paz y la No Violencia
Prog 40: Escuelas por la Paz y la No Violencia. Intervienen Pepi Salas (Directora del Centro de Educación Infantil y Primaria “Dulce Chacón” de Cáceres), Petri Colmenero (Maestra de dicho Centro), Javier Sánchez y Lucía González, alumno y alumna de 6ºB del CEIP “Dulce Chacón” (emitido el 31 mar 11).
Si no se activa el recurso de audio, pulsa en los siguientes enlaces para descargar o para escuchar la emisión (en este último enlace aparecen todos los programas y tienes que ir al Prog 40)
Si no se activa el recurso de audio, pulsa en los siguientes enlaces para descargar o para escuchar la emisión (en este último enlace aparecen todos los programas y tienes que ir al Prog 40)
Montamos la exposición. Visitas
Con los materiales elaborados por los distintos grupos se realizaron varios paneles temáticos. Con estos paneles, con las máscaras y con otros materiales se organizó una exposición general de las actividades del proyecto que se localizó en los pasillos del 3er Ciclo.
La exposición permitió compartir con todo el centro los resultados de la actividad realizada. La mayoría de los grupos la visitaron acompañados de sus tutores; otros, siguiendo la actividad de acompañamiento lector, la recorrieron con los alumnos del 3er Ciclo, que ayudaron a los pequeños a entender las imágenes expuestas e hicieron una explicación general de todo el contenido.
También, en el día de convivencia celebrado en junio, la exposición fue visitada los por los padres y madres para conocer los trabajos realizados.
La exposición permitió compartir con todo el centro los resultados de la actividad realizada. La mayoría de los grupos la visitaron acompañados de sus tutores; otros, siguiendo la actividad de acompañamiento lector, la recorrieron con los alumnos del 3er Ciclo, que ayudaron a los pequeños a entender las imágenes expuestas e hicieron una explicación general de todo el contenido.
También, en el día de convivencia celebrado en junio, la exposición fue visitada los por los padres y madres para conocer los trabajos realizados.
Rincón de Prensa: Noticias de África
Creamos un rincón de prensa con la aportación de noticias sobre las revueltas sociales de liberación y democratización que se produjeron, en el Magreb y Oriente Próximo, en esos momentos. A través de ellas, se comentaron las masivas protestas del mundo islámico contra sus dirigentes políticos para lograr mayor libertad y mejores condiciones de vida.
En cada aula se aportaron noticias procedentes de TV, internet, radio y periódicos y se comentaron y seleccionaron en el grupo para su posterior exposición.
Algunas de las noticias expuestas:
En cada aula se aportaron noticias procedentes de TV, internet, radio y periódicos y se comentaron y seleccionaron en el grupo para su posterior exposición.
Algunas de las noticias expuestas:
- REVOLUCIÓN DEMOCRÁTICA EN EL MAGREB. Túnez acaba con 23 años de dictadura. El Ejército ha rechazado participar en la represión y su papel será clave ante el vacío de poder - El presidente Ben Ali huye en avión a Arabia Saudí
- Las masivas protestas dejan a Mubarak al borde de la caída. Los muertos por la represión llegan al centenar - El vacío de poder dispara el caos y los saqueos - El Ejército tiene la clave de la crisis
- HOSNI MUBARAK | PRESIDENTE DE EGIPTO | OLA DE CAMBIO EN EL MUNDO ÁRABE | LOS DICTADORES. El faraón en su laberinto.
- OLA DE CAMBIO EN EL MUNDO ÁRABE | LOS PROTAGONISTAS DE LA REVUELTA. ¿Quiénes hacen la revolución? Yehi, Ramy, Moussa... los egipcios cuentan por qué han tomado las calles
- OLA DE CAMBIO EN EL MUNDO ÁRABE | MOVIMIENTOS POPULARES EN LA REGIÓN. Todos preparados para la sublevación. Los Gobiernos adoptan reformas preventivas para contentar al pueblo.
- Barack Obama: "Los egipcios han cambiado el mundo". El presidente de Estados Unidos pide a los militares elecciones libres y una verdadera democracia
- OLA DE CAMBIO EN EL MUNDO ÁRABE | REVOLUCIÓN DEMOCRÁTICA EN EGIPTO. El Ejército egipcio toma el poder. Los militares destituyen al Gobierno del expresidente y disuelven el Parlamento - Las Fuerzas Armadas prometen levantar el estado de excepción vigente desde 1981.
- OLA DE CAMBIO EN EL MUNDO ISLÁMICO | REVUELTA POPULAR EN EL MAGREB. Las protestas se extienden por el Magreb. Miles de policías vuelven a abortar una manifestación de la oposición en Argel - Disturbios en Tánger en la víspera de la jornada por el cambio en Marruecos.
- ESPECIAL Revueltas en el mundo árabe. La pobreza, el hartazgo por el inmovilismo político y la falta de democracia han encendido la mecha de protestas sociales en el Magreb y Oriente Próximo. Primero cayó el presidente de Túnez, Ben Ali, y después el de Egipto, Hosni Mubarak, como consecuencia de una presión popular que, tras dos semanas de protestas, se volvió insoportable para el régimen.
- Fez: trascendencia y revolución. La primavera árabe se cuela en la gran cita africana con la música sacra - Youssou N'Dour ofrece un emocionante espectáculo en el cierre del festival.
Se puede hacer una búsqueda actualizada sobre la expresión "primavera árabe" en cualquier periódico o agencia de noticia, Google, Wikipedia, ... introduciendo la expresión en el buscador correspondiente. De igual manera se pueden actualizar noticias utilizando expresiones como "arte africano", "música africana", "África", "pobreza en África", ...
- Enlace para buscar "primavera árabe" en Google.
- Enlace sobre "primavera árabe" en El País.
Lectura en la Biblioteca: "África, pequeño Chaka"
El grupo de alumnos de 6ºA realizó una actividad de Acompañamiento lector con los niños de 1º de primaria con arreglo a la siguiente
Metodología:
Autora: Marie Sellier
Ilustradora: Marion Lesage
Editorial: Edelvives,
Lugar y año: Zaragoza, 2011.
Argumento y temática:
El pequeño Chaka le pide a su abuelo, Papá Dembo, que le hable de África. El abuelo, el más sabio del poblado, le habla de su padre y de su madre, de su amigo, de la aldea, de los días de pesca y de fiesta, de sus tradiciones, del continente africano en el que viven y de su amor por él ... Le dice también que un día será el pequeño Chaka quien le cuente a su nieto las mismas historias sobre África.
Las preguntas y respuestas del niño y el abuelo nos introducen en los aspectos más importantes de la cultura africana para conocerla y apreciarla.
La importancia de este libro reside en la belleza de la prosa que recuerda las tradiciones orales y también en las ilustraciones que transmiten la estética de la cultura africana.
Muestra de algunas pantallas que ilustran la lectura del libro:
Imágenes de la actividad:
Metodología:
- Elaboración de un documento ppt conteniendo las ilustraciones del libro.
- Presentación secuenciada de las pantallas y lectura simultánea de cada texto por los alumnos de 6ºA al grupo de 1ºde primaria.
- Visita a la exposición de trabajos con el mismo grupo de niños.
Ilustradora: Marion Lesage
Editorial: Edelvives,
Lugar y año: Zaragoza, 2011.
Argumento y temática:
El pequeño Chaka le pide a su abuelo, Papá Dembo, que le hable de África. El abuelo, el más sabio del poblado, le habla de su padre y de su madre, de su amigo, de la aldea, de los días de pesca y de fiesta, de sus tradiciones, del continente africano en el que viven y de su amor por él ... Le dice también que un día será el pequeño Chaka quien le cuente a su nieto las mismas historias sobre África.
Las preguntas y respuestas del niño y el abuelo nos introducen en los aspectos más importantes de la cultura africana para conocerla y apreciarla.
La importancia de este libro reside en la belleza de la prosa que recuerda las tradiciones orales y también en las ilustraciones que transmiten la estética de la cultura africana.
Muestra de algunas pantallas que ilustran la lectura del libro:
Imágenes de la actividad:
Nuevos libros en la Biblioteca del Centro
La necesidad de utilizar la biblioteca del centro para recabar información sobre los distintos temas del proyecto hizo que se solicitara a los responsables de la misma la ampliación de fondos sobre África. Hicimos consultas en el Banco de Recursos S.O.L. y se adquirieron nuevos libros.
Con estos libros se hicieron diversas actividades de animación a la lectura, comentarios e ilustraciones de libros, consulta de información y acompañamiento lector como se puede observar en otras entradas del blog.
Para ampliar la información sobre cualquiera de estos libros seleccionados, puede consultarse la página del Banco de Recursos S.O.L (Servicio de Orientación de la Lectura de la FSR), dedicada a libros sobre África.
Para ampliar la información sobre cualquiera de estos libros seleccionados, puede consultarse la página del Banco de Recursos S.O.L (Servicio de Orientación de la Lectura de la FSR), dedicada a libros sobre África.
Leyendas y cuentos africanos. Selección e ilustración
En la Semana del Libro de 2011 y, unido al proyecto El Sur en el Cine: África, se propuso a los grupos del 3er Ciclo de Primaria la selección y lectura de cuentos y leyendas africanos para trabajar en el aula. Algunos de estos textos se leyeron al grupo de acompañamiento lector.
El proceso seguido fue el siguiente:
El proceso seguido fue el siguiente:
- Presentación al grupo de dos cuentos de la tradición africana (Goroba-Dike y Sona Mariama) y un poema titulado Tormenta africana. Lectura y comentario en el aula.
- Propuesta de ilustración de los cuentos en forma de marca de agua.
- Propuesta de búsqueda y selección de nuevos cuentos y leyendas (en la biblioteca, internet, libros de casa, ...)
- Lectura al grupo de acompañamiento lector.
Muestras de las ilustraciones como marca de agua:
Enlaces a páginas que contienen cuentos y leyendas africanos:
- Cuentos africanos
- Cuentos y leyendas de África
Realizamos máscaras africanas
Próxima la celebración del Carnaval, propusimos a los alumnos la realización de máscaras africanas, inspiradas en las que se mostraron en la presentación de "Manifestaciones artísticas". En ella se expusieron algunas ideas sobre las máscaras:
Para ampliar información:
- Cada máscara encarna un espíritu, una criatura sobrenatural que interviene en la vida del pueblo.
- Las máscaras eran tradicionalmente utilizadas en ritos de fertilidad o iniciación, fiestas religiosas, funerales y representaciones teatrales.
- En su elaboración se empleaban materiales como: madera, arcilla, semillas, cestería, huesos de animales, etc.
- En ellas hay que destacar su carácter simbólico, su gran fuerza expresiva y la íntima relación de las sociedades africanas con la naturaleza.
- Máscaras Africanas en Wikipedia.
- Arte africano. Máscaras africanas: http://mambila.com/
- Tutorial: Máscaras con globo: http://www.youtube.com/watch?v=2__TnhOOUUc&feature=related
- Tutorial: Máscaras con papel maché: http://www.youtube.com/watch?v=haNa6mQQQR0
- Tutorial de máscaras (en inglés): http://www.youtube.com/watch?v=mdShbDX5t6M&feature=fvwrel
- Cómo hacer una máscara con escayola
Un padre nos habla de su experiencia en Lagos (Nigeria)
 |
| by Benji Robertson |
Tras la presentación personal y profesional por parte de sus hijos, nos fue contestando a preguntas relativas a su trabajo, seguridad, alimentación, vivienda, ocio, aficiones, viajes, contrastes, tradiciones, educación, etc., que observaba allí. También les aclaró otras dudas y curiosidades que fueron surgiendo.
Después él nos dio una charla con imágenes propias de su experiencia en África.
Asistió a esta actividad todo el 3º Ciclo, y cabe destacar la atención, el interés, el saber estar de todos los niños y niñas y las grandes dotes comunicativas de nuestro invitado.
Presentación
Buenos días. Voy a presentaros a mi padre. Se llama Maco y le encanta montar en bici. Vino la semana pasada de Lagos, en Nigeria. Trabaja allí en una fábrica de cemento. Con motivo del Proyecto “El Sur en el Cine: África” que estamos desarrollando los alumnos y alumnas de 5º y 6º, nos ha concedido esta entrevista. Seguro que nos servirá para seguir investigando y conociendo más datos del continente africano. Gracias, papá, por aceptar nuestra invitación.
Te agradecemos mucho, papá, que nos hayas dedicado tu tiempo. Nos ha resultado una experiencia muy enriquecedora, y ha sido un placer entrevistarte. Gracias de nuevo por tu colaboración, y te vamos a dar un aplauso.
Expresión plástica a partir del visionado de la película
Una de las propuestas del cuestionario para comentar la película consistía en expresar plásticamente alguna escena que hubiera interesado especialmente. Publicamos sueltos algunos de los dibujos y dos cuadernos conteniendo una selección. Todos fueron realizados para ilustrar las escenas elegidas por cada uno.
Para comentar y analizar la película
Después del visionado de la película, en cada aula se hizo un análisis de la misma utilizando como instrumento el cuestionario que se muestra a continuación. Posteriormente se realizó una puesta en común por grupos para debatir diversos aspectos de la película.
Kirikú y la Bruja. La película
Ficha Técnica:
Dirección y guión: Michel Ocelot.
Montaje: Dominique Lefèvre.
Música: Youssou N'Dour.
Duración: 74 min.
Año: 1998.
País: Bélgica-Francia-Luxemburgo.
Intérpretes: Antoinette Kellermann (voz de Karaba), Fezele Mpeka (voz del tío), Kombisile Sangweni (voz de la madre), Theo Sebeko (voz de Kirikou), Mabutho "Kid" Sithole (voz del anciano).
Género: Animación.
Estreno: 21-12-2001.
Título original: Kirikou et la sorcière.
Ver información ampliada sobre la película en Le Palais des dessins animés.
Argumento:
Kirikú nace en un pequeño pueblo africano, dominado por la bruja Karabá y sometido a un terrible maleficio lanzado por la bruja: la fuente se ha secado, no hay flores y los hombres desaparecen misteriosamente. Kirikú es una criatura distinta a todas las demás, con sorprendentes capacidades, que hacen ver en él la esperanza de un pueblo que anhela recuperar su pasado.
Cuando pregunta las causas del comportamiento de la bruja, nadie le informa y decide iniciar un viaje para encontrar la respuesta. Atravesará el peligroso territorio de la bruja para llegar a la Montaña Prohibida y consultar al Viejo Sabio (su abuelo) que le aclarará todos los secretos sobre Karabá.
La película es una hermosa fábula sobre la libertad y el crecimiento, ambientada en bellos paisajes africanos.
Personajes:
Kirikú: es un niño-héroe, de minúsculo tamaño, dispuesto desde su nacimiento a resolver los problemas de su familia y de su poblado. Representa el modelo ideal: se esfuerza para conseguir lo que quiere, supera sus limitaciones físicas, es solidario con su entorno y grupo social, es curioso, inconformista, rebelde, creativo, ...
Karabá: Es poderosa, intransigente, dominadora y de mal carácter. La bella hechicera tiene dominado a todo el poblado.
El abuelo: el Viejo Sabio de la Montaña Prohibida. Tiene todas las respuestas y conoce los secretos. Uno de los consejos que dará a Kirikú: "Si dejas que el miedo y la superstición te dominen, nunca podrás arreglar los problemas".
La madre: Es cariñosa, comprensiva y generosa. Aunque acepta la independencia prematura de su hijo, estará siempre ahí para cuando la necesite.
Los fetiches: Son como robots, no piensan. Son personajes inspirados en la imaginería africana.
Otros aspectos de la película:
Ver información ampliada sobre la película en Le Palais des dessins animés.
Argumento:
Un hilo de voz se escucha desde el interior del vientre de una mujer embarazada:
"¡Madre, dame a luz!"
"Un niño que puede hablar en el vientre de su madre se da a luz solo", responde la madre.
El niño nace, se corta el cordón umbilical y dice: "Me llamo Kirikou"
"¡Madre, lávame!"
"Un niño que se da a luz solo, se lava solo"
La primera página del libro Kirikú y la Bruja. Contado por el abuelo. Ed. Kókinos, puede consultarse en la página de Documentos.
Cuando pregunta las causas del comportamiento de la bruja, nadie le informa y decide iniciar un viaje para encontrar la respuesta. Atravesará el peligroso territorio de la bruja para llegar a la Montaña Prohibida y consultar al Viejo Sabio (su abuelo) que le aclarará todos los secretos sobre Karabá.
La película es una hermosa fábula sobre la libertad y el crecimiento, ambientada en bellos paisajes africanos.
Karabá: Es poderosa, intransigente, dominadora y de mal carácter. La bella hechicera tiene dominado a todo el poblado.
El abuelo: el Viejo Sabio de la Montaña Prohibida. Tiene todas las respuestas y conoce los secretos. Uno de los consejos que dará a Kirikú: "Si dejas que el miedo y la superstición te dominen, nunca podrás arreglar los problemas".
La madre: Es cariñosa, comprensiva y generosa. Aunque acepta la independencia prematura de su hijo, estará siempre ahí para cuando la necesite.
Los fetiches: Son como robots, no piensan. Son personajes inspirados en la imaginería africana.
- Los dibujos tienen una estética entre lo naif, el arte africano y las pinturas de Gauguin. Son verdaderos cuadros que muestran con gran belleza los paisajes y sitúan las diversas acciones y diálogos.
- La película tiene un gran valor didáctico debido a la veracidad y realismo de las diferentes costumbres y paisajes plasmados en ella. Se pueden ver desde la sabana africana hasta las costumbres de sus habitantes, que son mostrados tal y como son, tanto en sus costumbres como su vestimenta. Las situaciones son como en la vida real.
- Es una película de animación y los dibujos fueron realizados por un equipo de mujeres de Riga (Letonia).
- La BSO fue compuesta por el músico senegalés Youssou N'Dour, quien utilizó instrumentos tradicionales africanos (ritti, balafon, kora, xalam, ...) para lograr un espíritu tribal y mantener las tradiciones musicales de su continente.
Canción:
Kirikou et la sorcière
(inicio de la canción en francés)
Dans le village, l'eau et les hommes avaient disparu
Les femmes pleuraient et tremblaient devant la sorcière
Kirikou seul savait où trouver notre grand-père
Kirikou, mon ami… Nous a redonné la vie
Kirikou n'est pas grand, mais il est vaillant
Kirikou est petit, mais c'est mon ami
... (ver página de Recursos)
- Michel Ocelot, director y guionista guineano, se inspiró en un cuento africano de la etnia de los senufo (de Costa de Marfil), en cuentos europeos como “Pulgarcito”, “La reina de las nieves”, “La Bella y la bestia”, y en mitos como el de Ulises y el de Merlín. Refleja los ritos de iniciación, base del aprendizaje de los jóvenes en las sociedades tradicionales.
- PREMIOS: Annecy 1999, Castellinaria 1999, Chicago Children’s FF 1999, Cinekid 1999, Oulu Children’s IFF 1999, Le Kino! 2000, Cartagena 2000, Montréal Children’s FF 2000, British Animation Awards 2002.
Otros recursos y documentos:
- La letra y la música del tema principal de la película (La chanson de Kirikou) puede consultarse en la página de Recursos.
- Un cuestionario, que fue utilizado para comentar la película en los grupos, aparece publicado en la página de Documentos.
- Wiki sobre la película.
- Comédie Musicale Kirikou et Karaba - Partie 1 - Mon bébé va venir.
Grupos étnicos y la música
Para introducir las características de la música en África, hemos elaborado una presentación en la que se muestran los principales aspectos de la misma, los instrumentos más significativos y los autores más conocidos y escuchados.
Con algunas pantallas de esta presentación se elaboraron unos paneles sobre los instrumentos musicales de la cultura africana para incluir en la exposición general del proyecto.
También se hizo una presentación sobre la etnia senufo y se expusieron dos paneles sobre la misma.
Presentación por el grupo de 6ºA
Además de la información contenida en estos documentos, se realizaron audiciones de músicos africanos que tienen cada vez mayor presencia en el panorama musical y en eventos como el Festival Womad, celebrado desde hace más de veinte años en la ciudad de Cáceres. Ponemos algunos enlaces para acceder a estos archivos, que aparecen también incrustados en la página Recursos.
- Farafina (Burkina Fasso)
- African Djembe Orchestra.
- Shakira: "WakaWaka" (Esto es Africa)
- Danza Malí.
- Cesaria Evora Live in Paris. 2001.
- Youssou N'Dour “Birima".
- Youssou N'Dour y Rokia Traoré - "Birima".
- Salif Keita “Africa”.
- Toumani Diabaté & Bassekou Kouyaté & Rokia Traoré - Kanimba.
- Toumani Diabaté - The Mande Variations.
- KÉLÉTIGUI DIABATÉ et Pédro Kouyaté del film FOLY de Sophie Comtet (tocando el balafón)
Otros enlaces de interés:
- Fez: trascendencia y revolución. La primavera árabe se cuela en la gran cita africana con la música sacra - Youssou N'Dour ofrece un emocionante espectáculo en el cierre del festival (El País)
- Womad Cáceres celebra su vigésimo cumpleaños con una veintena de artistas de tres continentes diferentes (El Períodico Extremadura)
- Takeifa y los títeres de 'Les grandes personnes' se añaden al Womad. Casa África contribuye este año con la actuación del pasacalles final (Hoy.)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)